DYLE: Dirección y liderazgo educativo

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  Año 2019, Número 3. Texto Completo Ejemplar

  • Cuatro claves para la transformación de los centros educativos

    Azucena Gozalo Ausín

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 4-8

    

  • Nuevo contrato social y pacto educativo

    Agustín Chozas Martín

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 9-12

    

  • Gestión de riesgos y las nuevas tareas relacionadas con la salud para los docentes

    Emilio J. Veiga Río, Ignasi Llompart, Isabel del Arco Bravo, Nilda Fafian Porto, Maite Peña Fernández, Santiago Sobrino Josenje

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 13-26

    

  • Javier Gállego Diéguez, experto en Educación para la salud

    Fernando Andrés Rubia

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 27-30

    

  • Inicio de curso

    Antonio Leonardo Pastor

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 31-31

    

  • Los centros educativos como organizaciones seguras y saludables. Resultados de un estudio diagnóstico

    Joaquín Gairín Sallán, Anna Díaz Vicario

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 32-36

    

  • Un cole activo y saludable

    María José Cazorla Pena

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 37-40

    

  • Escuela de salud de Barcelona

    Delmiro Antas García

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 41-45

    

  • Abordaje de situaciones traumáticas en centros educativos: una propuesta de intervencion desde el Consorcio de Educacion de Barcelona (CEB)

    Juan Carlos Barroso Sánchez

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 46-49

    

  • Mindfulness en el contexto escolar: por qué y cómo

    José Antonio Valverde Morán

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 50-53

    

  • El fenómeno de la militarización de las escuelas públicas en Brasil

    Miriam Fábia Alves, Juan Ferreira de Oliveira

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 54-54

    

  • Los orígenes y el carácter confederal del FEAE en España

    Xabier Garagorri Yarza

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 55-58

    

  • Los cambios y las innovaciones en los centros educativos. Principios y procesos (III)

    Alejandro Campo Postigo, Elena Campo

    • Resumen
    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 59-63