Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura : JIDA: Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura: JIDA

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  Año 2017, Número 5

  • Fast-Arq

    Paloma Gil Giménez, José Manuel Martínez Rodríguez

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    págs. 5-22

    

  • Náufragos digitales en la enseñanza arquitectónica

    Carlos Santamarina Macho

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    págs. 23-31

    

  • Deus ex Machina. Formar en arquitectura para un mundo que (aún) no existe

    Carlos Tapia Martín, Manoel Rodrigues Alves

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    págs. 32-43

    

  • Ver para hacer. La película como argumento del proyecto

    Iñaki Bergera Serrano

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    págs. 44-55

    

  • Integrando SIG con fines sociales en el currículum educativo: el caso de Zaragoza Accesible

    Carlos Cámara Menoyo, Ana Ruiz Varona, Jorge León Casero

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    págs. 56-66

    

  • Aprendiendo a ver territorios

    Evelyn Alonso Rohner, Eva LLorca Afonso

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    págs. 67-82

    

  • La fotografía en el aprendizaje, ideación y comunicación de la arquitectura

    Javier López Rivera

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    págs. 83-93

    

  • Aularch, an optional subject to introduce auscultation techniques in architectural studies

    Joan Lluís Zamora i Mestre, Anna Casas, Antoni Griera, Francesc Carnerero

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    págs. 94-99

    

  • Equilibrio, material y forma

    Fidel Franco González

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    págs. 100-110

    

  • El taller del arquitecto: lugar, creación y reflexión

    Pablo Manuel Millán Millán

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    págs. 111-122

    

  • Learning by building. Dos experiencias didácticas de la Cátedra Deplazes ETH-Z

    Andrea Deplazes, Óscar Linares de la Torre, Margarita Salmerón Espinosa

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    págs. 123-137

    

  • Tactical Piacenza. Creatividad y nuevos aprendizajes

    María Fernanda Carrascal Pérez, Carlos García Vázquez

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    págs. 138-151

    

  • Aprender a ver la luz. La fotografia como herramienta docente

    Adrian Muros Alcojor, Olvido Muñoz Heras

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    págs. 152-164

    

  • Colaboración, cooperación, disensión. Modos de abordar el trabajo en grupo en la era de la fabricación digital

    Francisco José González de Canales Ruiz, Nuria Alvarez Lombardero

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    págs. 165-175

    

  • El aprendizaje cooperativo aplicado a las asignaturas técnicas del 1r curso de Arquitectura

    Belén Onecha Pérez, Amaya Caballero Marcos, Daniel López Valdés, Javier Sanz Prat

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    págs. 176-189

    

  • 40 asignaturas, 10 destinos, 5 años y una herramienta compartida: viajar

    Ana Ábalos Ramos, Ignacio Juan Ferruses, Alfonso Díaz Segura, Andrés Ros Campos

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    págs. 190-202

    

  • Proyecto interdisciplinar de aprendizaje colaborativo: patrimonio y fotografía estereoscópica

    David Arredondo Garrido, Jose Juan Castro Torres, Esteban José Rivas López

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    págs. 203-217

    

  • Tácticas proyectuales colaborativas

    Enrique Espinosa Pérez, Almudena Ribot Manzano, Begoña de Abajo Castrillo, Gaizka Altuna Charterina

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    págs. 218-230

    

  • En huelga: Revisión de la enseñanza de la arquitectura en España tras 1968

    Débora Domingo Calabuig

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    págs. 231-246

    

  • Del cuadrado al cubo: metodología para la comprensión de la Arquitectura

    Andrés Ros Campos, Alfonso Díaz Segura, Ana Ábalos Ramos, Ignacio Juan Ferruses

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    págs. 247-259

    

  • Aprendizaje líquido: aprender desde la incertidumbre

    Belén Butragueño Díaz-Guerra, Javier Francisco Raposo Grau, María Asunción Salgado de la Rosa

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    págs. 260-272

    

  • Cuatro años de talleres de regeneración urbana: el aula proyectada en la ciudad.

    Francisco Javier Monclús Fraga, Raimundo Bambó Naya, Pablo de la Cal Nicolás, Sergio García Pérez

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    págs. 273-286

    

  • “Cuídate”: una obra de arte de Sophie Calle continuada en el paisaje huertano

    Jose Carrasco, Antonio Abellán Alarcón

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    págs. 287-300

    

  • Aprendiendo negociando: la realidad es mi campo de juego

    Iván Capdevila Castellanos

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    págs. 301-338

    

  • Empatía, colaboración y dosis de realidad en la enseñanza del proyecto arquitectónico

    Patricia Reus Martínez, Jaume Blancafort Sansó

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    págs. 339-351

    

  • Te toca a ti. Imagen y Arquitectura

    Jesús A. Marina Barba, Elena Morón Serna

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    págs. 352-362

    

  • El aprendizaje de la arquitectura a través del juego

    Carla Sentieri Omarrementería, Ana Navarro Bosch

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    págs. 363-379

    

  • Permanencia en la fugacidad: explorando el potencial didáctico de la arquitectura efímera

    Pedro García Martínez

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    págs. 380-400

    

  • El estudiante universitario responsable de su propio aprendizaje

    Arianna Guardiola Villora, Agustín Pérez García

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    págs. 401-414

    

  • La axonometría constructiva en arquitectura. Tectónica y su influencia en los TFC en la ETSAC

    Patricia Sabín Díaz, Enrique Manuel Blanco Lorenzo

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    págs. 415-429