Modelling in Science Education and Learning

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  Año 2022, Vol. 15, Número 1

  • Opening Remark

    Hans Humenberger, Hans-Stefan Siller

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 5-8

    

  • Conception and reflection of a university seminar concerning realistic modelling in mathematics education

    Christoph Ableitinger, Hans Humenberger

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 9-28

    

  • Choreographies for musical fountains

    Martin Bracke, Patrick Capraro

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 29-60

    

  • Interpreting and validating models of loans

    Christian Dorner

    • Resumen
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    págs. 61-76

    

  • Unidad de Modelización Matemática para estudiantes de primer año de Ingeniería

    Rina Durandt, Werner Blum, Alfred Lindl

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 77-92

    

  • Compartment models to study human impact on climate change

    Maren Hattebuhr, Martin Frank

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 93-116

    

  • Autumn School Mathematical Modeling – a cooperation between ZFM and TUDa

    Martin Kiehl

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 117-136

    

  • Case Study on Students’ Mathematical Modelling Processes considering the Achievement Level

    Friederike Ostkirchen, Gilbert Greefrath

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 137-150

    

  • Digital Tools to Enable Collaborative Mathematical Modeling Online

    Sarah Schönbrodt, Kirsten Wohak, Martin Frank

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 151-174

    

  • Concept and structure of the Hamburg Modeling Days

    Katrin Vorhölter, Janne Freiwald

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 175-186

    

  • Teachers' and students' perspectives on modeling projects

    Katrin Vorhölter, Karoline Haier

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 187-199