págs. 5-13
El El patrimonio arqueológico como recurso didáctico: una propuesta sobre el Neolítico en la Vega de Granada: El patrimonio como recurso didáctico
págs. 14-37
Las Las TIC y el aprendizaje cooperativo en el área de ciencias sociales: impacto sobre el rendimiento académico del alumnado que cursa cuarto de Educación Primaria
págs. 38-55
Las Las TIC en el área de ciencias sociales: uso y opinión de los docentes de Educación Primaria
págs. 56-72
Competencia intercultural para docentes en la educación bilingüe de inmersión en español en Minnesota, USA. Caso: Casa de Corazón
págs. 73-86
Aprender a ser científic@s con el regadío histórico
José María Martín Civantos, Elena Correa Jiménez, María Teresa Bonet García, Maurizio Toscano
págs. 87-100
págs. 101-114
El El poeta y la ciudad. Nueva York y los escritores hispanos. Dionisio Cañas
Es reseña de:
El poeta y la ciudad: Nueva York y los escritores hispanos
Madrid : Cátedra, D.L. 1994. ISBN 84-376-1242-X
págs. 115-117
La formación del profesorado en Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito iberoamericano
María de la Encarnación Cambil Hernández
Es reseña de:
La formación del profesorado en Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano / María del Carmen Sánchez Fuster (ed. lit.), José María Campillo Ferrer (ed. lit.), Verónica Vivas Moreno (ed. lit.)
Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2021. Editum. ISBN 9788409347490
págs. 118-120
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