Revista Española de Educación Médica

• 

  Año 2022, Vol. 3, Número 3. Dedicado a: Revista Española de Educación Médica

  • Artículos

    • Perspectiva del estudiantado de Medicina sobre los contenidos LGBT en el curriculum del Grado de Medicina en España en 2019: un estudio observacional transversal

      Antonio Pujol, Daniel G. Abiétar, Laura Martínez Hernández, Ángel Gasch Gallén, Christian Carlo Gil Borrelli, Pello Latasa Zamalloa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-14

      

    • Evaluación de la calidad del cierre de pared abdominal enmodelos murinos realizada por alumnos de grado enMedicina.

      Fátima M. González Lee Chong, Carlos Agustín Rodríguez Paz, Alexia M. Moreno Ruiz, Luis G. Sánchez de Alba, Kevin Ramirez Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-21

      

    • Planificación, desarrollo y dirección de un Congreso Nacional de cardiología para estudiantes de Medicina.: ¿Qué se puede aprender?

      Juan Ruiz García, Eduardo Alegría Barrero, Diana Monge Monge

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 22-28

      

    • Gamificación en Medicina de Urgencia

      Alejandro Fica Morales, Valentina Burgess Jaramillo, Tamara González Salgado, Marcos Rojas Pino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-41

      

  • Revisiones

    • Características de un escenario de Realidad Virtual para el aprendizaje de anatomía: uUna revisión bibliográfica.

      Tamara González Salgado, Consuelo Ibeas, Ignacio Gravert, Andrés León Villacís, Marcos Rojas Pino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 42-54

      

    • The teaching of leadership for healthcare professionals in the context of cardiorespiratory arrest: integrative review

      Isabela Gonçalves de Souza, Larissa Briganti Carvalho de Oliveira, José César de Araújo, Roberta Seron Sanches, Rogério Silva Lima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-67

      

    • DCU-APROC: Una metodología para desarrollar e implementar un programa de formación profesional

      Jimmie Leppink, María Soledad Holanda Peña, Elena Rojo Santos, Héctor Alonso Valle, Juan Manuel Odriozola Feu, Ignacio del Moral, Roberto Ballestero Diego, Cristian Suárez Ruiz, José María Maestre Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 68-82

      

    • Estrategias educativas y aprendizaje significativo en los cursos de investigación para médicos residentes: una mirada desde la literatura

      Licet Villamizar Gómez, Claudia Ibáñez Antequera, Rosangela Casanova Libreros

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-99

      

  • Artículos especiales

    • Un taller de cálculo de la potencia estadística con G*Power en el Grado en Medicina.: Una experiencia docente

      J. Santabarbara

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 100-108

      

  • Comentarios breves

    • Diagnóstico situacional en salud: Un método para aproximar los residentes al territorio sociosanitario

      Roberth Steven Gutiérrez Murillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-110

      

    • Single case experimental designs and their statistics

      Jimmie Leppink

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-113

      

  • Cartas al Director

    • Consideraciones sobre el paradigma de la formación médica en Colombia

      Juan Santiago Serna Trejos, Isabella Martinez Parada, Esteban Agudelo Quintero, Diego Gerardo Prado Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 114-115