Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

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  Año 1998, Número 28. Recoge los contenidos presentados a: Congreso Nacional de Educación Física de Facultades de Ciencias de la Educación (4. 1997. Melilla). Congreso Nacional de Educación Física de Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado (15. 1997. Melilla).

  • Ponencias

    • Intervenciones y adaptaciones

      Jean Claude de Potter

      págs. 13-20

      

    • Tareas de enseñanza-aprendizaje en deportes colectivos: el ejemplo del rugby

      David Bernard

      págs. 21-30

      

    • El área de educación física como respuesta educativa en una escuela integradora: Estrategias de intervención en alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales

      Juan Miguel Arráez Martínez

      págs. 31-54

      

    • Tareas de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la educación física en educación primaria

      Miguel Ángel Delgado Noguera

      págs. 55-66

      

    • Metodología expresiva

      Mar Montávez Martín

      págs. 67-94

      

  • Comunicaciones área 1: Tareas de enseñanza-aprendizaje en educación física escolar

    • Adaptaciones curriculares en Educación Física ante determinadas anomalías funcionales

      Cornelio Águila Soto

      págs. 95-102

      

    • Actividad física acuática para la salud: Prescripción, diseño y control de programas

      Cornelio Águila Soto

      págs. 103-114

      

    • Propuesta sobre valoración de nivel neuromotriz en alumnos de 6 a 12 años

      Francisco Javier Aguirre Zabaleta

      págs. 115-128

      

    • Hábitos alimenticios en escolares de 3º y 4º de ESO de Melilla

      José Carlos Barbero Álvarez

      págs. 129-156

      

    • Programación y globalización en la Educación Infantil: Una propuesta de secuenciación y ayuda a la sistematización del trabajo motriz en la Educación Infantil

      Andrés Canto Jiménez

      págs. 157-176

      

    • La organización de la práctica como variable del proceso de enseñanza-aprendizaje: Un estudio de casos en primer ciclo de primaria

      Juan Granda Vera

      págs. 177-206

      

    • Educación para la diversidad: Un nuevo reto para los estilos de enseñanza

      Carlos Javier López Gutiérrez

      págs. 207-218

      

    • Un proyecto interdisciplinar para el conocimiento de la ciudad: Descubre Melilla la Vieja en su heráldica

      Antonio Bravo Nieto, Miguel Martínez Duarte

      págs. 219-228

      

    • Cómo enseñar higiene postural a través del juego

      Miguel Martínez Duarte

      págs. 229-238

      

    • La enseñanza-aprendizaje de contenidos actitudinales en la escuela: un caso práctico a través de la prensa

      María Ángeles Martínez Ruiz

      págs. 239-264

      

    • La salud corporal en el curriculum de Educación Física: una nueva propuesta

      Rosario Padial Ruz

      págs. 265-272

      

    • Educar desde los agrupamientos en la clase de Educación Física: Utilización del tiempo de clase

      Enrique Rivera García

      págs. 273-286

      

    • Propuesta de interacción escuela-municipio para el desarrollo de programas de salud corporal en el ámbito educativo

      Pedro Luis Rodríguez García

      págs. 287-298

      

    • Los programas individuales como fórmula de intervención activa en el desarrollo de la condición física y salud corporal

      Pedro Luis Rodríguez García

      págs. 299-308

      

    • La trepa en clases de Educación Física

      Óscar Romero Ramos, J. C. Fernández García

      págs. 309-316

      

  • Comunicaciones área 2: Comunicaciones libres

    • El cuento motor como medio interdisciplinar en la enseñanza primaria

      Virginia Viciana Garófano, María P. Raposo Navarrete, José Luis Conde Caveda, Milagros Arteaga Checa, Julio Conde Caveda

      págs. 317-328

      

    • Hacia una taxonomía para el desarrollo de la motricidad del niño en la etapa de educación infantil

      José Luis Conde Caveda, Virginia Viciana Garófano

      págs. 329-340

      

    • Test para evaluar la velocidad máxima en la educación física escolar

      José Luis Chinchilla Minguet

      págs. 341-354

      

    • Opinión del alumnado sobre el tratamiento del deporte en el Prácticum II

      Arturo Díaz Suárez

      págs. 355-368

      

    • Tecnología y empirismo en la formación inicial de los maestros: instrumentos de apoyo de la función docente

      Antonio David Galera Pérez, Tomás Peire Fernández

      págs. 369-382

      

    • La Educación Física en Educación Infantil ¿desde qué especialidad la enfocamos?. Algunas reflexiones, preguntas y planteamientos

      Víctor Manuel López Pastor

      págs. 383-392

      

    • La escuela rural y la formación inicial del profesorado de Educación Física: el caso de los centros rurales agrupados (CRAS) y el profesorado de Educación Física itinerante

      Víctor Manuel López Pastor

      págs. 393-402

      

    • La evaluación como encrucijada en la enseñanza de la Educación Física. La puesta en marcha de un seminario en formación inicial del profesorado de Educación Física

      Víctor Manuel López Pastor

      págs. 403-414

      

    • Situación profesional de los docentes de Educación Física de Educación Primaria y EGB de la escuela publica de la provincia de Jaén

      Juan Martín López Sánchez

      págs. 415-430

      

    • Influencia de la formación inicial, la experiencia docente y la participación en formación permanente en el pensamiento de los docentes de Educación Física de Educación Primaria y EGB de la escuela pública en la provincia de Jaén

      Juan Martín López Sánchez

      págs. 431-444