Temas & Matizes

• 

  Año 2023, Vol. 17, Número 30. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Dossiê Fronteiras, educação e línguas: políticas e fenômenos linguísticos

  • Dossiê Fronteiras, educação e línguas: políticas e fenômenos linguísticos

    • Apresentação

      Isis Ribeiro Berger, Viviane Ferreira Martins, Luana Ferreira Rodrigues

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-6

      

    • A cooperação e o desenvolvimento do multilinguismo no contexto Ibero-Americano: entrevista com Ana Paula Laborinho

      Viviane Ferreira Martins, Luana Ferreira Rodrigues, Isis Ribeiro Berger

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-13

      

    • Contrabandista de palavra

      Fabián Severo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 14-17

      

    • Cenas sociolinguísticas de fronteira: dos limites rumo a projetos educacionais transfronteiriços

      Isis Ribeiro Berger, Viviane Ferreira Martins, Luana Ferreira Rodrigues

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 18-48

      

    • El portuñol salvaje anda libre por las selvas de internet

      María Matesanz del Barrio

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 49-85

      

    • Comunicação transfronteiriça: portunhol, uma língua de intercompreensão

      Eliana Rosa Sturza, Maurício Engroff Bratz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 86-103

      

    • Além do rio Uruguai, o que delimita a fronteira Brasil/Argentina? Mapeamento e análise da oferta da língua espanhola em escolas municipais na linha de fronteira

      Emanuele Krewer, Angelise Fagundes da Silva, Marcus Vinícius Liessem Fontana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-127

      

    • Entre negociações de normatividade: atitudes e ideologias linguísticas acerca das variedades estandardizadas entre professores de línguas na fronteira Uruguai-Brasil

      Coral I. Zayas Colón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 128-161

      

    • Atitudes de universitários paraguaios em contexto fronteiriço: percepções e práticas linguísticas

      Franciele Maria Martiny, Mariana Grazina Cortez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 162-187

      

    • El concepto del español como lengua de herencia en un contexto de frontera

      Jorgelina Tallei, José Júlio Alferes, Quézia Cavalheiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 188-206

      

    • Projeto de escolas bilíngues e interculturais de fronteira: uma experiência com escolas de Portugal e Espanha

      Carlos Henrique Silva de Castro, Simone Schwambach

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-237

      

    • Reflexões sobre um currículo de acolhimento a alunos do Ensino Fundamental I em contexto multilíngue e multicultural de Fronteiras

      Laura Janaina Dias Amato, Maria Elena Pires Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 238-269

      

    • Na fronteira entre o encantamento e o estranhamento: Caminhos trilhados no ensino médio integrado ao técnico

      Eli Gomes Castanho, Fabrícia Carla Viviani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 270-288

      

    • Práticas de Translinguagem com estudantes multilíngues em uma escola de fronteira

      Thayse Figueira Guimarães, Edilaine Buin, Rosana Iriani Daza de Garcia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 289-314

      

    • Formação de professores e internacionalização da Educação Básica: Repensando o ensino de Línguas e a noção de fronteira Geopolítica

      Fabiana Kurtz, Maria Cristina Pansera de Araújo, Janaína Mattos Bernardi, Tamara Angélica Brudna da Rosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 315-334