La concepción de evaluación de un profesor universitario: Un estudio de caso
págs. 174-191
Entre o pensar e o fazer: compreensões epistemológicas de professores sobre a prática pedagógica
págs. 192-212
A pegada ecológica como recurso didático investigativo: por uma formação crítica na e para a educação ambiental no ensino médio
Mariá Pereira da Silva Santos, Franklin Kaic Dutra Pereira, José Gilberto Silva, Michele M. S. Bortolai
págs. 213-237
págs. 238-258
O Novo Ensino Médio e suas implicações no ensino e aprendizagem dos fungos
Ana Júlia Soares Santana, Maria Danielle Araújo Mota, Raquel Crosara Maia Leite
págs. 259-276
págs. 277-301
Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade: Desafios e contribuições de um processo de formação continuada
págs. 302-324
Fake news about the environment: How Brazilian, Colombian, and Mexican science teachers react
Heslley Machado Silva, Gonzalo Peñaloza Jiménez, Paula Cardoso, Graça S. Carvalho
págs. 325-342
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