Educación matemática

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  Año 2024, Vol. 36, Número 3

  • ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

    • Uma trajetória curricular sobre Números a partir de documentos curriculares de matemática da educação básica do Brasil e do Canadá

      Leticia Rangel, Priscila D. Corrêa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-36

      

    • La constitución de objetos mentales sobre la fracción impropia. Un experimento de diseño desde la Educación Matemática Realista

      Ivette Anel Delgado Valdez, Luis Manuel Aguayo Rendón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-64

      

    • Un estudio de la redención matemática en docentes mexicanos

      Blanca Yareli Pérez Torres, María S. García González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-86

      

    • Uso da linguagem algébrica com compreensão: Uma experiência de ensino baseada no Raciocínio Matemático

      Kelly Aguiar, Joao Pedro da Ponte, Marisa Quaresma

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-115

      

    • El razonamiento estadístico en el currículo de formación inicial del profesor de matemáticas de educación secundaria en México

      Miguel Ángel Verástegui Gutiérrez, José Iván López Flores, Jaime Israel García García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 116-142

      

    • Actitud hacia la probabilidad y su enseñanza del profesorado de educación secundaria

      Jon Anasagasti Aguirre, Ane Izagirre, Ainhoa Berciano Alcaraz

      • Resumen
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      págs. 143-172

      

    • Articuladores de los modos de pensar las superficies cuadráticas: Estudio hermenéutico

      Felipe Jacobo Alfaro, Guadalupe Vera Soria, Marcela Parraguez González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-205

      

    • Significados personales sobre la demostración matemática de estudiantes al inicio de la educación superior

      Bettina Milanesio, María Burgos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 206-241

      

    • Significado del límite expresado por estudiantes universitarios

      Yosenith González Flores, Ana Belén Montoro Medina, Juan Francisco Ruiz Hidalgo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 242-272

      

  • CONTRIBUCIÓN A LA DOCENCIA

    • Educación inclusiva: propuesta didáctica STEAM integrada para alumnado de Educación Primaria centrada en el aprendizaje de las figuras planas

      Alicia Moreno Badás, Eva M. García Terceño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 274-299

      

  • RESEÑA

    • En torno a la publicación del libro de Juan Díaz Godino: Enfoque ontosemiótico en educación matemática. Fundamentos, herramientas y aplicaciones

      Bruno D'Amore

      • Texto completo

      págs. 300-310