Revista de innovación y buenas prácticas docentes

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  Año 2024, Vol. 13, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Los Trabajos de Fin de Grado. Una asignatura pendiente para la mejora de las tasas de graduación

    Beatriz García, Julio Romero

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    págs. 1-9

    

  • Podcasting de ODS como motor de cambio en la enseñanza superior: una experiencia docente para la transferencia de conocimiento de las universidades a la sociedad

    Theresa Raquel Borges-de-Miranda, María Elena Martín García, Rafael Moll Noguera

    • Resumen
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    págs. 10-20

    

  • Evaluación del Uso del Portafolio como Complemento a la Clase Magistral

    Iciar Pablo Lerchundi, Laura Sánchez Martín, Sonia Garcia-Marco, Patricia Almendros

    • Resumen
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    págs. 21-32

    

  • Acercando el zoom. La fotografía como relato pedagógico con mirada feminista en los Grados de Educación

    Azahara Jiménez Millán, Elisa Pérez Gracia, María García-Cano Torrico, Eva Hinojosa Pareja

    • Resumen
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    págs. 33-48

    

  • Introduciendo al alumnado universitario en el conocimiento de las colecciones botánicas a través del vídeo documental

    Gloria Martínez Sagarra, Juan A. Devesa

    • Resumen
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    págs. 49-58

    

  • Flexibilidad y asincronía para favorecer la conciliación de los estudios superiores con el trabajo

    Salvador Ros Turégano

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    págs. 59-76

    

  • Aprendizaje Basado en Problemas para el Modelado de Datos

    Miguel Ángel Rodríguez García, Lucía Serrano Luján

    • Resumen
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    págs. 77-90

    

  • Diseño de una revista digital como medio educativo para la adquisición de competencias a través de Actividades Académicamente Dirigidas (AAD)

    Rafael Carlos Benito Martínez, Rafaela Mª Herrero Martínez, María Elena Murillo Paños, María Mercedes Rivera González de Quevedo

    • Resumen
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    págs. 91-100

    

  • Innovación didáctica en educación superior a través de un juego de cartas de conceptos sociológicos

    Aileen Chales Aoun

    • Resumen
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    págs. 101-115

    

  • Elaboración y uso estratégico de los recursos didácticos tecnológicos y su impacto en el aprendizaje de la asignatura Tecnologías de la Información y las Comunicaciones aplicadas a la enseñanza de la Historia

    Jhonatan José Sánchez González

    • Resumen
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    págs. 116-132