Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica

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  Año 1990, Número 8

  • Niveles epistemológicos, epistemagógicos y epistemodidácticos de las didácticas especiales

    José Fernández Huerta

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 11-30

    

  • Cadenas de Markov aplicadas al diagnóstico y tratamiento de conductas y procesos de aprendizaje

    Andrés González Carmona, Óscar Sáenz Barrio

    • Texto completo

    págs. 31-46

    

  • Análisis y taxonomización de actividades discentes

    María Ángeles Martínez Ruiz

    • Texto completo

    págs. 47-56

    

  • Los factores de la comunicación verboicónica: Revisión de unos estudios

    Rosario Beltrán de Tena

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 57-68

    

  • Algo más que recuperar palabras y contar frecuencias: la ayuda del ordenador en el análisis de datos cualitativos

    Günter L. Huber, Carlos Marcelo García

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 69-84

    

  • Fragmentos en torno al acto didáctico a partir del acto lingüístico

    Isabel Escudero Ríos

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 85-94

    

  • Lengua escrita y rendimiento académico

    Sagrario Gallego Rico

    • Texto completo

    págs. 95-104

    

  • Los conflictos de los profesores ante la integración de los alumnos con deficiencias visuales

    E. García Fernández, Carmen García Pastor

    • Texto completo

    págs. 105-124

    

  • Aproximación a la educación vocacional: Una perceptiva desde la Reforma Educativa

    Antonio Rodríguez Diéguez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 125-144

    

  • Rendimiento académico y rendimiento objetivo en física y química de Bachillerato

    Ángel Vázquez Alonso

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 145-164

    

  • Las creencias epistemológicas sobre la naturaleza de las matemáticas y su enseñanza y el proceso de llegar a ser un buen profesor

    Salvador Llinares Ciscar, Victoria Sánchez García

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 165-180