ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante (Universidad de Alicante)

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  Año 2001, Número Extraordinario 1. Texto Completo Ejemplar. ISBN 84-699-5301-X. Dedicado a: Tendencias y líneas de investigación en adquisición de segundas lenguas / coord. por Susana Pastor Cesteros, Ventura Salazar García

  • I. Caracterización y desarrollo de la interlengua

    • Introducción

      Susana Pastor Cesteros, Ventura Salazar García

      • Texto completo

      págs. 5-22

      

    • El lexicón no narrativo y las reglas de la gramática

      Marta Baralo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-38

      

    • Un acercamiento psicolingüístico al fenómeno de la transferencia en el aprendizaje y uso de segundas lenguas

      Rosa María Manchón Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-72

      

    • Parámetros del orden de palabras y transferencia: factores internos de la adquisición del alemán como lengua extranjera

      Christoph Ehlers

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-94

      

    • La concordancia en la interlengua de los aprendices de español como lengua extranjera

      Susana Pastor Cesteros

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-125

      

    • Procesos y verbos que introducen la referencia espacial en el relato en español y en francés como lenguas maternas y lenguas extranjeras

      Gemma Sanz Espinar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-152

      

    • Habilidad lectora y reconocimiento de unidades insertadas en español como L1 y L2

      Ventura Salazar García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-177

      

  • II. La adquisición en el marco del aula

    • Atención implícita hacia la forma: teoría e investigación

      Lourdes Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-212

      

    • Atención a la forma y gramática pedagógica: algunos criterios para el metalenguaje de presentación de la oposición 'imperfecto/indefinido' en el aula de español/LE

      Jenaro Ortega Olivares, Alejandro Castañeda Castro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-248

      

    • Factores escolares e individuales en el aprendizaje formal de un idioma extranjero

      Carmen Muñoz Lahoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 249-270

      

    • Interacción y aprendizaje de segundas lenguas en el contexto institucional del aula

      Eva Alcón Soler

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 271-288

      

    • Análisis de turnos en el discurso del profesor en aulas de inglés como lengua extranjera

      María Sagrario Salaberri Ramiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 289-312

      

    • Las repercusiones de la tarea en las producciones de aprendientes adultos de español

      Mercè Pujol Berché

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 313-336

      

    • El discurso académico español: cuestiones preliminares de didactización a través de materiales multimedia y unidades didácticas para el autoaprendizaje

      Graciela Vázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 337-348

      

    • Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la lengua de signos española (L.S.E.) como segunda lengua

      Andrés Caamaño Hermida, Onésimo Juncos Rabadán, María José Justo Piñeiro, Montserrat Álvarez García, Beatriz Losada Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 349-361