Boletín de investigación educativo - musical

• 

  Año 2004, Año 11, Número 32

  • Ser sociológicamente sagaz: una perspectiva útil para el maestro de música

    Hiidegard Froehlich

    págs. 5-12

    

  • Estudio de un caso, herramienta metodológica en el trabajo musicoterapeútico

    Violeta Schwarcz López

    págs. 13-20

    

  • La enseñanza de la música en las "escuelas de alto riesgo social" de la Provincia de Buenos Aires

    Gabriela Fernández

    págs. 21-28

    

  • La investigación-acción: conocer y cambiar la práctca educativa

    Antonio Latorre

    págs. 29-30