Comparing fictional, personal, and hypothetical narratives in primary school: story grammar and mental state language (2014) Longobardi, Emiddia Spataro, Pietro Renna, Marialuisa Rossi-Arnaud, Clelia European journal of psychology of education Vol. 29 Núm. 2 Pág. 257-275
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Jiménez López, Guillermina
García Ruiz, María Aurora
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| Narrative skill and identification of values and countervalues in cartoons by Primary Education students Vol. 35 Núm. 2 Pág. 269-279 ARTICULO | 2019 | Anales de psicología |
Oregui González, Eider
Aierbe Barandiarán, Ana
Bermejo Berros, Jesús
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| Handwriting, spelling, and narrative competence in the fictional stories of Italian primary-school children Vol. 33 Núm. 2 Pág. 277-293 ARTICULO | 2018 | European journal of psychology of education |
Longobardi, Emiddia
Spataro, Pietro
Pizzicannella, Emiliano
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