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Perceptions of Teachers and Students of the Promotion of Interaction Through Task-Based Activities in CLIL (2015) ^ARTICULO Pavón Vázquez, Víctor Prieto Molina, Marta Ávila López, Francisco Javier Porta Linguarum. revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras Núm. 23 Pág. 75-91
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Número de citas: 8 (12.5% autocitas)

Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
FILOLOGIA MODERNA	2	P92	1.61
EDUCACION	7	P91	2.08
FILOLOGIAS	3	P87	1.65
LINGUISTICA	1	P64	0.56

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Artículos citantes

Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
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Comparativa normativa de la Enseñanza de los idiomas extranjeros en la Educación Básica según la LOE y LOMCE Comparativa normativa de la Enseñanza de los idiomas extranjeros en la Educación Básica según la LOE y LOMCE Núm. 14 Pág. 36-58 ^ARTICULO	2020	IJERI	Falla Falcón, Nuria Aubry, Anne
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Analyzing a Pre-Service EFL Program through the Lenses of the CLIL Approach at the University of Cuenca-Ecuador Analyzing a Pre-Service EFL Program through the Lenses of the CLIL Approach at the University of Cuenca-Ecuador Vol. 11 Núm. 1 Pág. 65-86	2018	Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning	Argudo Serrano, Juanita Catalina Abad, Mónica Fajardo Dack, Tammy Cabrera, Homero
Oral Competence in English at the end of Primary Education Oral Competence in English at the end of Primary Education Núm. 28 Pág. 37-48 ^ARTICULO	2017	Porta Linguarum	Cantón Mayo, Isabel Pérez Barrioluengo, Elena
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Developing Cooperative Learning through Tasks in Content and Language Integrated Learning Developing Cooperative Learning through Tasks in Content and Language Integrated Learning Vol. 5 Núm. 2 Pág. 136-166 ^ARTICULO	2015	REMIE	Ramos Ordoñez, María del Carmen Pavón Vázquez, Víctor

* Último cálculo de métricas Dialnet: 17-Nov-2024