Teacher structure as a predictor of students' perceived competence and autonomous motivation (2017) Guay, Frédéric Roy, Amélie Valois, Pierre British journal of educational psychology Vol. 87 Núm. 2 Pág. 224-240
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| Bolonia y la COVID-19. Evidencias sobre la autonomía del estudiantado Vol. 20 Núm. 1 Pág. 7 ARTICULO | 2022 | REDU |
Ferrández Berrueco, María Reina
Marqués Andrés, Merche
Ruiz Bernardo, María Paola
Arroyo Ainsa, Patricia
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| Estilo docente y competencia en educación superior Vol. 24 Núm. 2 Pág. 43-64 ARTICULO | 2021 | Educación XX1 |
Granero Gallegos, Antonio
Hortigüela Alcalá, David
Hernando Garijo, Alejandra
Carrasco Poyatos, María
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| Development of professional competence of present and future teachers under the conditions of transformational processes in education Vol. 11 Núm. 1 Pág. 56-67 ARTICULO | 2020 | JETT |
Valentyna, Chernysh V.
Olha, Zadorina
Kateryna, Melnyk
Olga, Khromova
Mykola, Danyliuk M.
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| Efecto de la motivación sobre la profundidad en los procesos de estudio en universitarios de formación en Pedagogía Vol. 15 Núm. 4 Pág. 87-105 ARTICULO | 2017 | REICE |
Salgado, Jorge A.
Leria, Francisco José
Franco, María E. Pilar
Gajardo, Ximena R.
Olivares, María Verónica
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