Self-reported internet skills, previous knowledge and working memory in text comprehension in E-learning (2018) ARTICULO Burin, Débora Inés Irrazabal, Natalia Injoque Ricle, Irene Saux, Gastón Barreyro, Juan Pablo International Journal of Educational Technology in Higher Education Núm. 15 Pág. 28-0
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| The role of monitoring, prior knowledge, and working memory in university students’ expository text comprehension Vol. 31 Núm. 1 Pág. 45-54 ARTICULO | 2025 | Psicología educativa |
Barreyro, Juan Pablo
Ortíz, Sofía S.
Formoso, Jesica
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| Desafíos de la Comprensión Lectora Frente al Hipertexto en Adultos: Una Revisión Bibliográfica Vol. 20 Núm. 39 Pág. 29-43 | 2024 | Revista de Psicología |
Fuentes Cuiñas, Ana Alejandra
|
| ¿Confías en esta Fuente? Vol. 4 Núm. 7 Pág. 3 | 2020 | Psicología UNEMI |
Londra, Franco
Politti, Mariana
Saux, Gastón
|
| Comprensión de texto en e-Learning Vol. 18 Núm. 2 Pág. 31-43 ARTICULO | 2019 | Ocnos |
Martínez, Magali
Marrujo Sucno, Jonathan G.
Perillo, Martina
González, Federico M.
Burin, Débora Inés
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