Estudio de fenómenos físicos en la formación inicial de profesores de Matemáticas. Una experiencia con enfoque STEM (2020) Carmona-Mesa, Jaime A. Cardona Zapata, Mónica Eliana Castrillon Yepes, Alexander Uni-pluriversidad Vol. 20 Núm. 1 Pág. 19-38
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Artículos citantes
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Camacho Tamayo, Edison
Bernal Ballén, Andrés
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| Análisis de la autopercepción sobre el uso del enfoque STEAM en las estrategias de aula de docentes de Ciencias Naturales de México y Colombia Vol. 8 Núm. 1 Pág. 117-143 | 2024 | Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE) |
Camacho Tamayo, Edison
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Silva, Karina Alessandra Pessoa da
Otavio Dalto, Jader
Aparecido Ramos Rocha, Robson
Ravagnhani de Oliveira, Arthur
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| Promoviendo el desarrollo profesional docente en STEAM Vol. 22 Núm. 50 Pág. 99-120 | 2023 | REXE |
Silva Hormazábal, Marcela
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Molina Isaza, José Arturo
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| A Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Vol. 22 Núm. 2 Pág. 3 ARTICULO | 2022 | Uni-pluriversidad |
Piccoli, Joao Carlos
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Ocampo Arenas, María Camila
Parra Zapata, Mónica Marcela
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| Una experiencia formativa con blocksCAD con futuros docentes de matemáticas en secundaria Núm. 10 Pág. 71-90 ARTICULO | 2021 | Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics |
Beltrán Pellicer, Pablo
Muñoz Escolano, José María
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| Títeres en Pantalla Vol. 20 Núm. 2 Pág. 4 | 2020 | Uni-pluriversidad |
Restrepo Acevedo, Isabel Cristina
Martínez Jaramillo, Ana María
Tabares García, Alexandra Milena
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