Effect of an intervention in self-regulation strategies on academic achievement in elementary school (2022) ARTICULO Núñez Pérez, José Carlos Tuero Herrero, Ellián Fernández Alba, María Estrella Añón Zapico, Francisco Javier Manalo, Emmanuel Rosário, Pedro Revista de psicodidáctica Vol. 27 Núm. 1 Pág. 9-20
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