La formación del profesorado y la comprensión epistemológica de la Educación Inclusiva (2018) Ocampo González, Aldo Ariel
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Ámbito Citas MULTIDISCIPLINAR 4 EDUCACION 2
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Rupturas a-significantes del currículo tradicional Núm. 24 Pág. 1 | 2024 | Revista NuestrAmérica |
Rodríguez Cáceres, Milagros
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| Tensiones en la comprensión de la educación inclusiva Vol. 12 Núm. 2 Pág. 131-141 | 2021 | COMUNI@CCIÓN |
Ocampo González, Aldo Ariel
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| Epistemes transcomplejos de los saberes patrimoniales en la transmodernidad Núm. 15 Pág. 81-91 | 2020 | Turismo y Patrimonio |
Rodríguez, Milagros Elena
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| La inclusión en la Educación Matemática decolonial transcompleja Vol. 4 Núm. 2 Pág. 236-253 | 2020 | Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva |
Rodríguez, Milagros Elena
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| Neurodiversidad, pedagogías de lo menor y singularidad subjetivizante Vol. 7 Núm. 3 Pág. 143-162 | 2020 | Revista Científica UISRAEL |
Ocampo González, Aldo
|
| Educación Inclusiva Vol. 4 Núm. 2 Pág. 26-51 ARTICULO | 2019 | Revista de Ciencias de la Educación, Docencia, Investigación y Tecnologías de la Información |
Ocampo González, Aldo Ariel
|
| Educar para la diversidad y con responsabilidad social en escuelas inclusivas Vol. 4 Núm. 1 Pág. 7-40 ARTICULO | 2019 | Revista de Ciencias de la Educación, Docencia, Investigación y Tecnologías de la Información |
Concepción García, Iliana
|
| Condiciones de producción de la educación inclusiva Vol. 8 Núm. 8 Pág. 46-67 ARTICULO | 2019 | Boletín Redipe |
Ocampo González, Aldo Ariel
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* Último cálculo de métricas Dialnet: 02-Apr-2025
