Profesorado Revista de curriculum y formación del profesorado

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por artículos de Barroso Osuna, Julio Manuel

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Artículo citado Citas recibidas
Las TIC y la formación inicial de los docentes. : Modelos y competencias digitales (2019) Vol. 23 Núm. 3 Pág. 247-268 6
Alfabetización informacional y competencia digital en estudiantes de magisterio (2018) Vol. 22 Núm. 3 Pág. 253-270 5
Valoración del entorno formativo universitario DIPRO 2.0 (2013) Vol. 17 Núm. 2 Pág. 369-383 4
Moodle y estudiantes universitarios : dos nuevas realidades del EEES. (2011) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 109-120 2
Las tipologías de MOOC : su diseño e implicaciones educativas. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 13-26 2
Perspectiva del docente ante el proceso de enseñanza-aprendizaje del Lenguaje Musical en los Conservatorios Profesional de Música de España (2020) Vol. 24 Núm. 2 Pág. 324-345 1
Percepciones del profesorado universitario hacia las acciones formativas apoyadas en la red. (2011) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 212-221 1
Análisis de la actual formación docente en competencias tic. Por una nueva perspectiva basada en las competencias, las experiencias y los conocimientos previos de los docentes (2018) Vol. 22 Núm. 4 Pág. 91-110 1
Formación inicial del profesorado en TICS : un análisis de Castilla la Mancha. (2013) Vol. 17 Núm. 3 Pág. 152-183 1
Evaluación de un entorno de formación para la adquisición de competencias tecnológicas en el profesorado universitario (2018) Vol. 22 Núm. 3 Pág. 359-374 1
Incotic 2.0. Una nueva herramienta para la autoevaluación de la competencia digital del alumnado universitario (2018) Vol. 22 Núm. 4 Pág. 133-152 1
Estudio de caso sobre la autopercepción de la competencia digital del estudiante universitario de las titulaciones de grado de educación infantil y primaria (2016) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 180-199 1
El docente en la sociedad digital : Una propuesta basada en la pedagogía transformativa y en la tecnología avanzada (2017) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 403-422 1
La competencia digital del profesorado de Educación Primaria durante la pandemia (COVID-19) (2022) Vol. 26 Núm. 2 Pág. 125-140 1
El profesor universitario : sus competencias y formación. (2011) Vol. 15 Núm. 3 Pág. 195-211 1
Género en el uso del e-learning en las universidades andaluzas. (2011) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 121-138 1
Metodología innovadora basada en la gamificación educativa : Evaluación tipo test con la herramienta QUIZIZZ (2019) Vol. 23 Núm. 3 Pág. 363-387 1
Brecha de género e inclusión digital : el potencial de las redes sociales en educación. (2013) Vol. 17 Núm. 1 Pág. 309-323 1