|
YouTube y el aprendizaje formal de matemáticas : percepciones de los estudiantes en tiempos de COVID-19
(2022)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 27-42
|
2 |
|
Formación en competencia digital docente : validación funcional del modelo TEP
(2023)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 39-52
|
2 |
|
Valoración de la transferencia en las modalidades de autoformación y formación presencial
(2018)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 193-203
|
2 |
|
Analysis of teachers in the use of digital resources in online teaching and assessment in COVID times
(2023)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 81-96
|
2 |
|
La competencia mediática del alumnado universitario para crear contenidos digitales
(2022)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 69-82
|
2 |
|
Promoviendo el aprendizaje a través del uso de videos en 360º
(2022)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 138-151
|
1 |
|
Implementación y análisis de una experiencia de flipped classroom en Educación Musical
(2017)
Vol. 3
Núm. 1
Pág. 4-14
|
1 |
|
Implementación de un MOOC en cursos presenciales como estrategia para elevar el rendimiento académico
(2016)
Vol. 2
Núm. 1
Pág. 38-45
|
1 |
|
Utilización de TIC en el ámbito educativo de la Ingeniería de Procesos de Fabricación
(2019)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 55-62
|
1 |
|
#DíaInternacionaldelPuebloGitano : una mirada a la realidad educativa de la etnia gitana a través de Twitter
(2018)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 106-113
|
1 |
|
Diseño, construcción y validación de rúbrica para medir la motivación en educación infantil con el uso de realidad aumentada
(2023)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 143-156
|
1 |
|
Competencia digital transversal en la formación del profesorado : Análisis de una experiencia
(2019)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 4-12
|
1 |
|
La brecha digital en las escuelas rurales : un estudio de caso
(2019)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 189-196
|
1 |
|
Impacto del uso de los recursos tecnológicos en el rendimiento académico
(2018)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 138-149
|
1 |
|
Evaluación de Metodología flipped classroom : primera experiencia
(2016)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 90-99
|
1 |
|
El profesorado de Educación Infantil y Primaria : formación tecnológica y competencia digital
(2021)
Vol. 7
Núm. 2
Pág. 19-31
|
1 |
|
Propuesta de un nuevo modelo : Práctica Reflexiva Mediada
(2018)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 44-53
|
1 |
|
Fusionando la realidad aumentada en la educación bilingüe y ESL : Percepciones de futuros maestros
(2021)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 51-60
|
1 |
|
Percepciones de alumnado y profesorado sobre una intervención de mobile learning en Inglés como Lengua Extranjera
(2018)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 79-87
|
1 |
|
Emergency Remote Teaching : las TIC aplicadas a la educación durante el confinamiento por COVID-19
(2021)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 122-136
|
1 |
|
Revisión sistemática de la literatura : Beneficios de los videojuegos en Educación Primaria
(2022)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 31-43
|
1 |
|
Barriers to digital inclusion among older people : a intergenerational reflection on the need to develop digital competences for the group with the highest level of digital exclusion
(2023)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 5-26
|
1 |
|
La realidad de la brecha de conectividad en el ámbito educativo español : análisis de la situación actual
(2020)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 56-65
|
1 |
