Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (I) : Introducción
(2013)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 1-10
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9 |
Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (II) : Ejemplos
(2013)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 171-181
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9 |
Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico (I) : resumen del camino avanzado
(2009)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 2-20
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5 |
El declive de las actitudes hacia la ciencia de los estudiantes: un indicador inquietante para la educación científica
(2008)
Vol. 5
Núm. 3
Pág. 274-292
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5 |
El cine y la literatura de ciencia ficción como herramientas didácticas en la enseñanza de la física: una experiencia en el aula
(2007)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 106-122
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4 |
El cine de ciencia ficción en las clases de ciencias de enseñanza secundaria (I). Propuesta didáctica
(2015)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 311-327
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4 |
Física de Película : una herramienta docente para la enseñanza de Física universitaria usando fragmentos de películas
(2011)
Vol. 8
Núm. 3
Pág. 334-340
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3 |
Laboratorios y batas blancas en el cine
(2004)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 52-63
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3 |
Las controversias sociocientíficas : temáticas e importancia para la educación científica
(2012)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 54-70
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3 |
La evolución a escena : de cómo el grupo Prometeo enseña aspectos sobre la evolución y de los recursos que pueden emplearse para ello
(2004)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 122-135
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3 |
Imagen popular de la ciencia transmitida por los cómics
(2007)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 141-151
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3 |
Cuando los mundos chocan
(2006)
Vol. 3
Núm. 2
Pág. 268-286
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3 |
Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico (II) : nuevas perspectivas
(2009)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 190-212
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3 |
La enseñanza de las ciencias en Primaria y Secundaria hoy. Algunas propuestas de futuro
(2005)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 241-250
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3 |
Efecto de un programa formativo para enseñar ciencias por indagación basada en modelos, en las concepciones didácticas de los futuros maestros
(2015)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 149-166
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2 |
El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (parte III). Utilización didáctica de los errores conceptuales que aparecen en cómics, prensa, novelas y libros de texto
(2006)
Vol. 3
Núm. 1
Pág. 77-88
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2 |
El cine de ciencia ficción en las clases de ciencias de enseñanza secundaria (II). Análisis de películas
(2016)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 176-191
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2 |
La Física de los juguetes
(2004)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 17-30
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2 |
Análisis de las Especialidades de Física y Química y de Biología y Geología del máster de profesorado de educación secundaria de la Universidad de Valencia
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 582-593
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2 |
Fortalezas epistemológicas y axiológicas de la ciencia-ficción: un potosí pedagógico mal aprovechado en la enseñanza y divulgación de las ciencias
(2007)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 87-105
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2 |
Relaciones entre la educación científica y la divulgación de la ciencia
(2004)
Vol. 1
Núm. 2
Pág. 70-86
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2 |
El aprendizaje por indagación : ¿existen suficientes evidencias sobres sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?
(2017)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 286-299
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2 |
TIMSS Y PISA. Dos proyectos internacionales de evaluación del aprendizaje escolar en ciencias
(2005)
Vol. 2
Núm. 3
Pág. 282-301
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2 |
Dificultades de maestros en formación inicial para diseñar unidades didácticas usando la metodología de indagación
(2017)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 442-457
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2 |
¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias?
(2017)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 665-687
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1 |
Ideas de estudiantes de instituto y universidad acerca del significado y el origen de las mareas
(2017)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 353-366
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1 |
Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (I) : el marco teórico
(2009)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 21-46
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1 |
Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias : educación científica para la ciudadanía.
(2004)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 3-16
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1 |
Las actitudes relacionadas con la ciencia y la tecnología en el estudio PISA 2006
(2007)
Vol. 4
Núm. 3
Pág. 394-416
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1 |
Estudio del Efecto Doppler usando Smartphones
(2017)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 637-646
|
1 |
El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología
(2013)
Vol. 10
Núm. 4
Pág. 568-581
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1 |
"Numbers: zona cero" (I) : método científico de investigación estadística
(2009)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 47-62
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1 |
Algunas cuestiones relevantes en la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva Ciencia-Tecnología- Sociedad
(2012)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 71-77
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1 |
La importancia de los proyectos y redes innovadoras para el avance de la Enseñanza de las Ciencias : El caso de un profesor de la Red IRES
(2017)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 653-664
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1 |
El rincón de la ciencia y la actitud hacia las ciencias en educación infantil
(2016)
Vol. 13
Núm. 3
Pág. 643-666
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1 |
Inmersión en la cultura científica para la toma de decisiones. ¿Necesidad o mito?
(2005)
Vol. 2
Núm. 3
Pág. 302-329
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1 |
Bienvenido Mister Cine a la enseñanza de las ciencias
(2009)
Vol. 6
Núm. 1
Pág. 79-91
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1 |
Caracterizando controversias sociocientíficas en la prensa escrita. Una herramienta para el desarrollo de la alfabetización científica
(2019)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 1102
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1 |
¿Qué estamos enseñando con los libros de texto? La electricidad y la electrónica de Tecnología en 3º ESO
(2011)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 149-170
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1 |
Los fenómenos y sus causas. Una oportunidad para aprender a hacer ciencia y ejercitar la imaginación
(2014)
Vol. 11
Núm. 1
Pág. 68-82
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1 |
Dificultades y propuestas para utilizar las noticias científicas de la prensa en el aula de ciencias
(2010)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 107-126
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1 |
El físico como novelista
(2005)
Vol. 2
Núm. 2
Pág. 155-162
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1 |
Ciencia recreativa : un recurso didáctico para enseñar deleitando
(2011)
Vol. 8
Núm. 4
Pág. 370-392
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1 |
Un viaje al interior de la lectura con Julio Verne
(2008)
Vol. 5
Núm. 3
Pág. 302-313
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