Prevencion y tratamiento del absentismo y de la desescolarizacion en Francia: Experiencias y nuevas formas de actuar

• Autores: Maryse Esterle-Hedibel
• Localización: REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 3, Nº. 1, 2005 (Ejemplar dedicado a: XVIII International Congress on School Effectiveness and Improvement (ICSEI 2005)), págs. 895-905
• Idioma: español
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• Resumen

  • A partir de la síntesis de dos investigaciones cualitativas en Roubaix, (Norte de Francia, particularmente afectada por el paro y el consiguiente desarrollo de la pobreza y precariedad), entre 2001 y 2004, y de varias investigaciones sobre el tema, se presentarán los procesos de desescolarizacion antes de los 16 años. Se analizará el contexto de aparición del tema y se distinguirán las etapas, las lógicas de los actores y las interacciones entre ellos (alumnos, instituciones, familias, medio ambiente, grupos de jóvenes), estudiando las consecuencias para los jóvenes mismos. Se presentará un análisis crítico de los dispositivos de prevención y tratamiento del absentismo y de la desescolarización. Estos dispositivos permiten desarrollar experiencias de recorridos individualizados para unos jóvenes desviantes en el sistema escolar clásico, pero a la vez no modifican fundalmentalmente los mecanismos de selección et de exclusión, que siguen vigentes en el sistema escolar.