Creatividad y Formación del Profesorado
- Autores: Antonio F. Rodríguez Hernández
- Localización: RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 25, 1996 (Ejemplar dedicado a: Educación y valores / coord. por Pedro Ortega Ruiz, Ramón Mínguez Vallejos), págs. 125-132
- Idioma: español
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Resumen
- español
Nuestra propuesta de reflexión parte de los siguientes interrogantes: ¿Ser enseñante implica necesariamente ser una persona creativa?. ¿El maestro debe llegar a ser creativo?, ¿es necesaria la formación creativa de los maestros?. ¿Realmente el maestro puede llegar a ser creativo?. ¿Quién y cómo se enseña al maestro a ser creativo?. En el presente artículo se aportan algunas respuestas aproximadas a dichos interrogantes, con la intención de ofrecer un modelo foramtivo sobre la formación de los maestros en el ámbito de la creatividad. Nuestro modelo intenta abordar sistemáticamente las diferentes vertientes deficitarias que hemos detectado en el análisis de las perspectivas formativas sobre la mejora creativa del enseñante. Dicho proyecto formativo se ubica dentro de la propuesta de asignaturas del nuevo plan de estudios de magisterio de la Universidad de La Laguna
- English
This reflection comes from the following queries: Does being a teacher mean necessarily being a creative person? Must the teacher become creative? Is creative training necessary for teachers? Is the teacher really able to become cresative? Who would teach teachers to be creative and how?. This article suggests some approximate answers to these questions, with the aim of offering a model for creative training. Our model tries to approach the different defects that we had previously detected by analysing the perspectives in the creative improvement of the teachers. This training project is one of the subjects offered in the new syllabus for teacher training at La Laguna University
- español
