Parece detectarse un creciente interés por la calidad de la docencia, que en las últimas décadas se había visto devaluada en aras de otras actividades del profesorado. La consiguiente y necesaria mejora en la formación docente choca contra la concepción de la misma por parte del propio profesorado. Igualmente es necesario actuar sobre múltiples aspectos legislativos y organizativos relativos a política de profesorado
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