Hacia una expresión de diferentes culturas en el aula: percepciones sobre la educación multicultural

• Autores: Tomás Jesús Aranda Campoy, Antonio Pantoja Vallejo
• Localización: Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 336, 2005, págs. 415-438
• Idioma: español
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• Resumen

  • El contenido de este artículo trata sobre los resultados obtenidos en una investigación realizada con alumnos inmigrantes, alumnos autóctonos, profesores de Educación Primaria y Educación Secundaria y orientadores de la provincia de Jaén, así como con estudiantes de las titulaciones de Maestro y Psicopedagogía de la Universidad de Jaén. El propósito que perseguía dicha investigación era conocer las percepciones de los sectores indicados sobre el fenómeno multicultural con el fin de diseñar programas que favorezcan la inserción del alumnado inmigrante. Los resultados hacen referencia a la percepción que tienen estos sectores con relación a aspectos académicos, sociales, contenidos curriculares, clima de aula, necesidades formativas, práctica docente, participación familiar, recursos y opiniones sobre la inmigración, entre otras variables. Se presentan, por una parte, el diseño de investigación y los resultados obtenidos de las muestras extraídas, mediante técnicas de corte cuantitativo como cualitativo. Por último, se recogen las principales conclusiones del estudio así como las propuestas de actuación.