Resumen de Encurtando Distâncias entre Escolas e Cidadãos: Enredos Ficcionais e Educação em Ciências
M. Arminda Pedrosa, M. Helena Henriques
Argumenta-se, em várias instâncias, que a educação em ciências é necessária para criar condições de participação activa em sociedades democráticas, enfatizando-se a rapidez dos desenvolvimentos científicos e tecnológicos e suas consequências em aspectos básicos da vida dos cidadãos. Reconhecem-se propósitos diversos dos de currículos tradicionais, que se centram na transmissão de corpos de conhecimentos aproblemáticos, e propõem-se inovações. Estas requerem intervenções apropriadas em formação de professores, inicial e continuada, por força do papel importante que desempenham na implementação de currículos formais e da tendência para reproduzirem modelos de actuação a que foram expostos na sua formação. Assim, apresenta-se um projecto integrado numa licenciatura de formação inicial de professores, que culminou numa exposição temática aberta ao público, em que se interligaram conteúdos académicos com objectos e equipamentos que se utilizam/usufruem no dia-a-dia. Apresentam-se e discutem-se aspectos de ensino das ciências e reformas educativas, de literacia e educação científica e formação de professores, relevantes no contexto institucional em que o projecto se desenvolveu. Incluem-se secções onde se descreve o projecto, se apresentam e se discutem dimensões e resultados de avaliação, conclusões e implicações para o ensino das ciências e para a formação de professores.
