Un modelo metodológico alternativo para la enseñanza de la L2

• Autores: Concha Sanz Miguel
• Localización: CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, ISSN 0214-7033, Nº 3-4, 1989, págs. 65-76
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo pretende poner de relieve que la expresión libre se distancia de la metodología tradicional de la enseñanza de las lenguas extranjeras, principalmente por el margen apreciable y real que se concede a la autonomía del alumno tanto a nivel lingüístico, como a nivel intelectual y operativo. Por otra parte, incide en el hecho de que la autonomía es un valor relativo que se realiza plenamente dentro de unas relaciones de interdependencia, y que encuentra unos limites en determinadas situaciones donde la intervención directiva del profesor puede ser la solución mas adecuada.