Utilizar el cálculo en la escuela: la programación de una situación significativa

• Autores: Eulália Bassedas Ballús
• Localización: CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, ISSN 0214-7033, Nº 11-12, 1991, págs. 87-94
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo se refiere a una experiencia sobre aprendizaje del calculo realizada con niños de 4 a 8 años (parvulario y ciclo inicial de primaria). Se explican los aspectos básicos de su organización (utilización de juegos de mesa, trabajo en pequeño grupo, importancia de la observación sistemática), así como las bases teóricas que la sustentan (construcción del conocimiento mediante tareas significativas, aprovechamiento de los conocimientos informales de los alumnos, importancia de la interacción entre maestra y alumnos, atención a la diversidad). Se acompañan algunos ejemplos del material elaborado (pautas de observación, fichas-resumen).