La comprensión de la vergüenza y de la culpa en niños de seis y siete años: relaciones con la competencia verbal y la interacción social entre iguales

• Autores: Rosa Ana Clemente Estevan, Juan Emilio Adrián Serrano
• Localización: REME, ISSN-e 1138-493X, Vol. 7, Nº. 17-18, 2004
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo de este trabajo consistió en examinar las relaciones entre la comprensión infantil de emociones secundarias (vergüenza y culpa) y determinadas características de los niños, tales como su competencia verbal y la interacción social que mantienen con sus iguales. Los resultados obtenidos en una muestra de 80 niños entre 6-7 años señalaron relaciones significativas entre las variables mencionadas. La naturaleza de estas relaciones como fuente de variabilidad individual en la comprensión infantil de emociones se analiza en la discusión