Resumen de La ciudad hispanorromana: su presencia en los contenidos del currículum
La construcción de "unidades didácticas", como toda tarea de enseñar, es algo vivo, dinámico y en cambio, dependiente siempre de los nuevos enfoques de la ciencia. El presente artículo expone, a través de un modelo dinámico experimentado por un equipo de profesores de Enseñanza Secundaria de La Rioja, nuevos enfoques conceptuales para la idea de "ciudad" en el mundo romano.
