Resumen de Inclusión escolar y el alumnado con retraso mental: Notas sobre el pensamiento de los maestros y padres de alumnos con necesidades educativas especiales
Este artículo supone una reflexión razonada sobre las dificultades que todavía presenta la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales de carácter permanente, especialmente las asociadas a retraretraso mental. Entre otros argumentos, se presentan los resultados de un breve estudio descriptivo sobre el pensamiento de los maestros respecto a la po-lítica educativa en integración y a la posibilidad de trabajar en su aula or-dinaria con alumnos que presenten retraso mental.
