Resumen de La conducta asertiva: Una encuesta a estudiantes de la Universidad de Zaragoza
Miguel Angel Acaso Laliena, María Pilar Teruel Melero
El objetivo de esta investigación ha sido conocer el grado de con-ductas asertivas que muestran los alumnos de diferentes carreras universi-tarias. Se han analizado las respuestas de estudiantes de diversas carreras de Ciencias y de estudiantes de Magisterio (N= 422).
El presente trabajo parte de la premisa de que las conductas aserti-vas no son innatas, sino que se van aprendiendo a lo largo de la vida, y en este sentido, la educación desempeña un importante papel. Por ello, se efectúan algunas consideraciones en torno a la necesidad de incluir la educación de las habilidades emocionales y sociales en los currículos. Creemos que el análisis de los datos obtenidos abre nuevas vías desde nuestro ám-bito de la psicología de la educación en la formación inicial del profesora-do, justificando así la conveniencia y la viabilidad de la enseñanza de es-trategias de apoyo dirigidas al aprendizaje de las habilidades asertivas dentro del medio escolar.
