Action ou cognition située: enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS

• Autores: Jacques Saury, Luc Ria, Carole Sève, Nathalie Gal-Petitfaux
• Localización: EPS: Revue education physique et sport, ISSN 0245-8969, Nº 321, 2006, págs. 5-11
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Le paradigme dit de l¿action (ou de la cognition) située mobilise un nombre croissant de chercheurs en STAPS et dans d¿autres domaines (sciences de l¿éducation, ergonomie, sciences sociales). Il suscite aussi de nombreuses questions de la part des étudiants, formateurs et enseignants, à propos de ses intérêts pour l¿enseignement ou la formation en EPS.