A qualidade dos professores como fator de eficácia escolar

• Autores: Jean-Jacques Paul, María Ligia Barbosa
• Localización: REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 5, Nº. 5, 2007 (Ejemplar dedicado a: Aportaciones al I Congreso Iberoamericano de Eficacia Escolar y Factores Asociados celebrado en Santiago de Chile del 12 al 14 de diciembre de 2007), págs. 92-100
• Idioma: español
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• Resumen

  • O estudo busca estabelecer quais seriam as características socialmente adquiridas dos professores, tais como formação, treinamento, experiência, posição na carreira, distribuição pela rede escolar, tipo de métodos pedagógicos utilizados ou titulação, que podem afetar o desempenho de seus alunos, considerando as posições sociais diferenciadas desses alunos. Ou seja, trata-se de buscar as características do profissional docente que possam ser associadas à redução das diferenças de desempenho escolar entre os grupos sociais.