La inclusió de l'alumnat nouvingut mitjançant la pràctica d'activitats físicoesportives extraescolars

• Autores: Miguel Ángel Torralba Jordán, Francesc Buscà Donet, Jorge Eusebio Casas Escudero
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 33, 2007, págs. 75-90
• Idioma: catalán
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    Una de les conseqüències directes del fenomen de la diversitat cultural és l’elevat nombre d’alumnat nouvingut als centres educatius. Davant d’aquest fet, les activitats físicoesportives poden esdevenir una bona estratègia per afrontar amb eficàcia el repte d’assolir una educació inclusiva i per a tothom. Aquest article presenta un estudi dut a terme als centres educatius reconeguts oficialment com a centres amb aula d’acollida. Concretament, mostra els resultats obtinguts en l’aplicació d’un qüestionari complimentat pels educadors (professorat, mestres i altres agents educatius) amb la intenció de copsar el valor inclusiu de les activitats físicoesportives dutes a terme en horari no-lectiu.

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    L’une des conséquences directes du phénomène de la diversité culturelle est le grand nombre d’élèves récemment arrivés dans les centres éducatifs. Face à ce fait, les activités physico- sportives peuvent se convertir en une bonne stratégie pour relever de manière efficace le défi qui consiste à atteindre une éducation inclusive et pour tous. Cet article présente une étude réalisée dans les centres éducatifs reconnus officiellement comme des centres ayant des classes d’accueil. Concrètement, elle montre les résultats obtenus de l’application d’un questionnaire destiné aux éducateurs (instituteurs, professeurs et autres agents éducatifs) dans le but d’insister sur et de démontrer la valeur inclusive des activités physico-sportives réalisées en dehors des horaires d’enseignement.