Pesquisa em educação: a construção teórica do objeto

• Autores: Siamora Borba, Adriana Doyle Portugal, Sérgio Rafael Barbosa da Silva
• Localización: Ciências & Cognição, ISSN-e 1806-5821, Año 13, Vol. 1, 2008, págs. 12-20
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O tema central do artigo, sem pretender esgotar a questão, é a produção do conhecimento científico em educação. Seu objetivo é continuar uma trajetória de interrogação sobre os pressupostos do processo de conhecimento em educação, examinando, agora, a construção teórica do objeto. Esse exame é realizado a partir da discussão, ainda inicial e provisória, de elementos da análise marxista sobre o processo de produção do conhecimento científico. A epistemologia marxista argumenta que o método científico para o conhecimento da realidade não começa, a rigor, do real em si, mas de um campo teórico definido. Esse entendimento significa uma forma totalmente contrária à forma tradicional de pensar o trajeto do conhecimento, especialmente na pesquisa em educação.