Los trabajos prácticos, punto de partida para aprender ciencias

• Autores: Pilar García Rovira, Neus Sanmartí i Puig, Conxita Márquez
• Localización: Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 113-114, 2002, págs. 8-13
• Idioma: español
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• Resumen

  • Tradicionalmente se ha considerado la realización de trabajos prácticos un indicador de calidad de la enseñanza de las ciencias. A pesar de ello, se duda de su efectividad en el aprendizaje y, junto con los problemas de organización que conllevan, se valora que su aplicación no es imprescindible. Aunque nadie duda de su función motivadora, ésta se puede conseguir a través de otros tipos de actividades mucho menos costosas.