La réception des fables de la fontaine au dix-septième siècle: étude et propositions pédagogiques

• Autores: Patrick Goujon
• Localización: Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 91, 1996 (Ejemplar dedicado a: Les fables de La Fontaine), págs. 5-26
• Idioma: francés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Est-il possible de lire les "Fables" de La Fontaine à partir de données historiques fournies par une étude de la réception ? Ce problème didactique peut trouver des solutions en passant par une définition de la littérature comme fait social. La place des "Fables" dans le monde de l'édition du dix-septième siècle assure à La Fontaine une reconnaissance littéraire et sociale possible auprès des milieux mondains lettrés dans lesquels se fait jour une nouvelle littérature morale, parallèlement à un intérêt renouvelé pour les animaux. Situé dans le milieu mondain, La Fontaine opère dans ses "Fables" la synthèse des genres alors prisés et pratiqués dans l'art social de la conversation, entretenu à la Ville comme à la Cour. C'est dans cet entre-deux que La Fontaine confectionna son image, élabora sa poétique et put trouver la distance qui, soutenu par l'aristocratie des financiers, lui permit de connaître le succès et une certaine indépendance. Des activités pédagogiques sont ensuite proposées qui mettent en lumière l'inscription des "Fables" dans leur époque en s'appuyant sur une définition sociopoétique de la littérature.