Resumen de Lengua, identidad nacional y relaciones interculturales en la escuela
Luisa Martín Rojo, Esther Alcalá Recuerda, Héctor Grad, Ana María Relaño Pastor
En este artículo, los miembros del Grupo MIRCO presentan los resultados de un trabajo de investigación realizado mediante la aplicación de una encuesta a profesores y estudiantes (españoles e inmigrantes extranjeros) de Enseñanza Secundaria de diversos centros de la Comunidad de Madrid, caracterizados por la cada vez mayor presencia de estudiantes de origen inmigrante. Enmarcado en una investigación más amplia sobre los modelos de gestión de la diversidad cultural y lingüística en los institutos, este trabajo se centra en el estudio de la relación entre las representaciones sociales de la diversidad cultural y el nacionalismo, así como en la incidencia del multilingüismo, su impacto sobre el predominio del español y las diferencias de jerarquía que se establecen entre las lenguas.
