Infraestructura, capacidad humana y grandes esperanzas: una década de desarrollo de e-learning en una institución de enseñanza superior de Tanzania
- Autores: Matti Tedre, Fredrick Ngumbuke, Jyri Kemppainen
- Localización: RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, ISSN-e 1698-580X, Vol. 7, Nº. 1, 2010
- Idioma: español
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Resumen
La Escuela Universitaria Iringa, de la Universidad de Tanzania, empezó a desarrollar el aprendizaje mejorado gracias a la tecnología en 1999. Al principio del proceso, la escuela universitaria no disponía de laboratorios informáticos públicos. La capacidad de e-learning se desarrolló gradualmente durante los 11 años siguientes: laboratorios informáticos, una red de área local, una colección de biblioteca electrónica, un departamento de soporte TI dedicado, conexiones a Internet, presentaciones electrónicas, un programa de licenciatura en TI, conferencias de vídeo y aprendizaje en línea. En este artículo, analizaremos la compleja red de desafíos a los que nos hemos enfrentado durante la fase de desarrollo. Tratamos temas técnicos con equipos TIC, administración de sistemas y redes, y analizamos temas socioculturales mediante formación, financiación y pedagogía.
