ABP y tics adaptados a los laboratorios de prácticas de química física: su inserción e implementación

• Autores: Antonio Sánchez Coronilla
• Localización: Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 37, 2010, págs. 29-42
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pbland icts applies to physical chemistry laboratories: its insertion and implementation
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• Resumen

  • El trabajo que se presenta está basado en la experiencia docente llevada a cabo en los grupos de laboratorio de las asignaturas Termodinámica Química y Experimentación en Química Física, de primer y segundo curso de la Licenciatura en Química.

    El objetivo principal de este trabajo ha sido demostrar que el hecho de emplear e integrar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia didáctica con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), es válido y aplicable a cualquier asignatura universitaria de índole práctica que implique a la Química Física