En coincidencia con las actuales líneas de trabajo académico que aparecen con fuerza creciente entre la mayoría de instituciones internacionales de enseñanza superior, pre ocupadas por llevar a cabo estudios exploratorios y de carácter diagnóstico orientados a determinar las causas de deserción de estudiantes en este nivel educativo (Glogowska, Young y Lockyer, 2007), se realizó un estudio con una muestra de estudiantes deserto res, entre los años 1987 y 2009, de la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (México). Los resultados identifican una serie de principales factores de abandono de los estudios, como la desmotivación o las expectativas insatisfechas, que habrían de permitir adoptar mecanismos institucionales de evitación de la deserción en este y otros centros de educación superior.
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