Resumen de Academic and Professional genre variation across four disciplines: exploring the PUCV-2006 corpus of written Spanish
- español
Los conceptos elusivos subyacentes a la palabra género ofrecen diferentes conceptos alternativos. Esto puede producir confusión, pero la identificación de marcos teóricos ayuda a comprender las posibles dudas preliminares del novato. Linguística Sistémica Funcional (LSF), Nueva Retórica (NR), Semiolinguística (SL), Linguística de Texto de Procesos Comunicativos (LTPC), Linguística de Texto Interdisciplinar (LTI) y Análisis de Géneros (AG), entre otras, son todos rótulos que representan opciones a ser explotadas. En este coloquio será presentada una discusión sobre los conceptos contemporáneos de género discursivo. Mi propia perspectiva también constituirá un enfoque particular, pero con énfasis especial sobre los hallazgos empíricos. La investigación se fundamenta en el mayor corpus online (58 millones de palabras) de español escrito especializado en cuatro disciplinas: Psicología, Asistencia Social, Química Industrial e Ingeniería Civil. El corpus fue recogido en una universidad chilena y en los ambientes profesionales correspondientes. La descripción del corpus muestra que el acceso al conocimiento de una disciplina es construido por medio de un repertorio variado de géneros escritos dependiendo del dominio de la disciplina y del campo académico o profesional. Las implicaciones educacionales y psicolingüísticas son presentadas con relación a la adquisición de conocimiento, géneros discursivos e interpretación de texto.
- English
The elusive concepts underlying the word genre offer different alternative conceptions. This may produce confusions but identifying the theoretical frameworks help in understanding the possible preliminary doubts of the novice. Systemic Functional Linguistics (SFL), New Rhetoric (NR), Semiolinguistics (SL), Communicative Procedural Text Linguistics (CPL), Interdisciplinary Text Linguistics (ITL), and Genre Analysis (GA), among others, are all theoretical propositions that represent options to be explored. In this paper, a discussion of the contemporary conceptions of discourse genre will be presented. My own perspective will also be a particular focus, but with special emphasis on findings from empirical data. The research is based upon the largest available on-line corpus (58 million words) of written specialized Spanish on four disciplines: Psychology, Social Work, Industrial Chemistry, and Construction Engineering. The corpus was collected in one Chilean university and the corresponding professional settings. The corpus description shows that access to disciplinary knowledge is constructed through a varying repertoire of written genres depending on disciplinary domain and on academic or professional field. Psycholinguistic and educational implications are advanced in relation to knowledge acquisition, discourse genres and reading comprehension.
- português
Os conceitos elusivos subjacentes à palavra gênero oferecem diferentes conceitos alternativos. Isto pode causar confusões, mas a identificação dos quadros teóricos ajuda a compreender as possíveis dúvidas preliminares do novato. Linguística Sistêmica Funcional (LSF), Nova Retórica (NR), Semiolinguística (SL), Linguística Textual de Processos Comunicativos (LTPC), Linguística de Texto Interdisciplinar (LTI) e Análise de Gêneros (AG), dentre outras, são todas rótulos que representam opções a serem exploradas. Neste trabalho será apresentada uma discussão sobre os conceitos contemporâneos de gênero discursivo. Minha própria perspectiva também constituirá um enfoque particular, mas com ênfase especial sobre os achados empíricos. A pesquisa se baseia no maior corpus on-line de espanhol escrito especializado em quatro disciplinas: Psicologia, Serviço Social, Química Industrial e Engenharia Civil (58 milhões de palavras). O corpus foi coletado numa universidade chilena e nos ambientes profissionais correspondentes. A descrição do corpus mostra que o acesso ao conhecimento de uma disciplina é construído por meio de um repertório variado de gêneros escritos dependendo do domínio da disciplina e do campo acadêmico ou profissional. As implicações educacionais e psicolinguísticas são apresentadas com relação à aquisição de conhecimento, gêneros discursivos e interpretação de texto.
