La posición de no saber nada en la escuela infantil

• Autores: Valeria Bebchuk
• Localización: Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa, ISSN 1132-6239, Nº 42, 2011, págs. 39-49
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La posición de no saber en la escuela infantil se presenta como una invitación: generar en la convivencia con los niños y niñas un nosotros por medio de conversaciones generativas que abran el espacio al diálogo y la aceptación de la legitimidad emocional de la infancia.

  • English

    A not knowing stance in kindergarden is an invitation and that is creating an us in the daily interaction with the children through generative conversations that allow for dialogue and the acceptance of the legitimacy of children's emotions.