Um estudo exploratório sobre a contribuçao de visões epistemológicas contemporâneas na transformaçao das concepções de professores de física atuantes

• Autores: Neusa Teresinha Massoni, Marco Antonio Moreira
• Localización: Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 22, 2007, págs. 5-31
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • An exploratory study on the contribution of contemporary epistemological views in the transformation of physics teachers' conceptions about the nature of science
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• Resumen

  • Este artigo relata um estudo exploratório que investigou a contribuição de diferentes visões epistemológicas contemporâneas apresentadas em uma disciplina de Epistemologia na transformação das concepções sobre a natureza da ciência de professores de Física atuantes na escola secundária. Os resultados indicam que os ganhos foram modestos, porém significativos para uma perturbação inicial das concepções epistemologicamente superadas e fortemente enraizadas dos professores, com vistas a uma transformação de longo prazo e potencialmente importante para a melhoria do ensino e aprendizagem de Física.