L'aprenentatge servei al món: Una visió comparativa

• Autores: Roser Batlle
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 41, 2011, págs. 41-56
• Idioma: catalán
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• Resumen
  • català

    El panorama mundial de l'aprenentatge servei (APS) és força complex entre d'altres motius perquè el seu origen i desenvolupament es barreja amb la pràctica del servei comunitari dels estudiants o el voluntariat. Amb tot, però, es pot parlar amb una certa seguretat del nivell d'institucionalització o implantació reglada que l'APS té en diferents països, atès que aquesta ve documentada per lleis, decrets o altres normatives diverses. Per tenir una visió de l'heterogeneïtat —i alhora riquesa de matisos— de l'APS arreu del món, l'article repassa sis països amb plantejaments no coincidents: Mèxic, Estats Units, Argentina, Colòmbia, Països Baixos i Espanya.

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    Le panorama mondial de l’apprentissage service (APS) est tout à fait complexe entre autres raisons parce que son origine et son développement sont mêlés à la pratique du service communautaire des étudiants ou des bénévoles. On peut cependant parler avec une grande sécurité du niveau d'institutionnalisation ou d’implantation réglementée de l’APS dan différents pays, compte tenu du fait que celui-ci est documenté par des lois, des décrets ou d’autres réglementations diverses. Pour avoir une vision de l’hétérogénéité de l’APS —et en même temps de la richesse de ses nuances— dans le monde, l’article fait référence à six pays qui ont des manières de l’envisager qui ne coïncident pas : le Mexique, les États-Unis, l’Argentine, la Colombie, les Pays-Bas et l’Espagne.