Resumen de Modelos didácticos que subyacen el uso de la informática educativa en el nivel inicial
Eliana Lucía Navarrete Troncoso
Este artículo describe una investigación que aborda la problemática de la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en las prácticas pedagógicas de tres educadoras de párvulos del nivel inicial, de Unidades Educativas de la provincia de Ñuble, evidenciando los modelos didácticos implícitos en concreción curricular y en su disonancia discursiva. Los resultados de esta investigación demuestran que existen serias falencias en la forma cómo las Educadoras implementan estas tecnologías en su quehacer pedagógico.
