Resumen de Metodología para trabajar con tablets con alumnos de necesidades específicas de apoyo educativo en aulas ordinarias
Antonia Cascales Martínez, María José Martínez Segura, María Isabel Laguna Segovia
El presente trabajo se articula en torno a tres ejes de acción: El uso de las tecnologías de la información y la comunicación, concretamente las Tablets. Las dificultades de aprendizaje que presentan ciertos estudiantes, derivados de las necesidades específicas de apoyo educativo que presentan. Y, finalmente, a la metodología para trabajar las Tablets con estos alumnos en sus aulas de referencia. El propósito de esta investigación es mostrar cómo a través del uso de las tablets se puede mejorar los aprendizajes y el autoconcepto de los alumnos que presentan alguna necesidad educativa especial.En este estudio, se utilizó una muestra de 26 estudiantes con edades comprendidas entre 6 y 12 años, que acuden al aula de apoyo a tiempo parcial. La experiencia se apoyaba en el uso de aplicaciones para Tablets y se trabajaban aspectos relacionados con las matemáticas y la lectoescritura s través de estrategias de aprendizaje colaborativo
